随着互联网时代的到来,大数据和我们的生活有了越来越密切的联系。大数据具有数量多、速度快和复杂的特点,这也给教育带来了许多影响。2006年,可汗学院成立,逐渐获得了广大师生的认可,在全世界范围内取得了成功。微课这种新型的教育模式引起了学者们的关注,微课具有短小、精悍,快速、方便的特点,微课满足了学习者在互联网时代的新的学习需求,通过学习微课学生可以不受地点、时间和空间的限制,快速地获取知识。近年来,许多学者纷纷探索小学科学教学的突破和创新,对小学科学教学的研究越来越多。本论文在这一基础上将微课与小学科学教学相结合,探索微课在小学科学教学中的设计与应用,尝试解决当下小学科学课教学存在的不足,致力于使微课这一新型的教学模式帮助学生更有效率、更生动直观地学习科学课,实现科学技术与小学科学相结合的互联网时代新的教育要求。本研究前期,通过分析文献,收集和整理国内外对微课以及小学科学教学的相关研究文献,综述了研究现状和趋势,并结合小学高年级科学课的实验多的特点和微课教学的特点,论述了制作微课的软件和操作方法,提出了制作小学科学微课的设计的模型和原则,制作微课的类型和方式。根据提出的微课设计和制作方法和原则,进行小学科学微课的案例制作,制作了《电磁铁》这一节科学课的微课。最后,把制作好的小学科学微课应用到实际课堂中去,通过调查问卷的方式来验证此节微课的教学效果,通过实际应用发现:实验型的小学微课可以提高学生学习科学的兴趣,提高课堂效率,能提高学生的实验的动手操作能力。本文研究了微课的相关理论和小学科学课的教学模式,并将小学科学教学方法和微课的设计和制作结合起来,希望能够给广大一线教师设计和制作微课提供相关资料的参考,丰富小学科学课微课的设计和制作的理论基础,缓解目前小学科学课微课设计和制作资源缺乏的现状,补充小学科学课程的教学资源。