职业中学的课程设置与教学模式面临着改革,但是作为文化基础课的数学始终担负着重要的育人功能,这其中的一个重要方面是数学学习与思维习惯的培养,它是数学素养的一个重要内容,同时也是改变学生数学学习现状的一个突破口。目前,对于职业中学学生数学学习习惯的研究仍然多数停留在经验水平,没有上升到的理论高度,更缺乏系统的探讨,本篇文章对职中学生在数学学习习惯进行了全面的研究。本文在课堂观察、调查测试与师生访谈的基础上,从研究者与学生两个视角考察了学习过程中的关键要素,文章共分为三个部分,第一章为概述,主要对研究背景,研究的目的和意义,研究的主要问题和研究的方法进行了综述;第二部分是文章的主体部分,首先对学生在数学学习各个环节的调查进行数据分析,给出教学建议,然后又比较了不同层次的学生在学习习惯方面的异同点;第三章主要探讨了数学学习习惯形成的因素,并从学好数学的关键、好的数学教师、学生数学学习成败因素及如何提高自己的数学水平等方面进行了研究,并提出了数学学习习惯培养策略和途径;第四部分为结论部分,通过整篇文章的分析论证,说明了目前职中学生在数学习惯方面的现状,希望我们广大教育者在教学方面重视学习习惯的培养,为职业学校的数学教育作出应有的贡献!