电脑绘画是运用计算机软件进行绘画的现代媒体应用技术,利用计算机绘画软件并结合美术构思,创作出新颖的电子画作。这一崭新的艺术形式被誉为“新媒体艺术”之一。在初中新课程标准下,对于学生利用计算机进行美术学习做出了新的指导要求,标志着初中美术教育已与信息技术领域实现融合。对于初中美术教师来说,电脑绘画教学的研究虽然取得了一定成果,但是与传统绘画教学相比,还需要不断积累经验,从而实现教学优化和改进。尤其是在当前环境下,对于电脑教学的设备配置、教学理念、组织形式、教学评价等还有很多有待改进之处,这些因素造成当前初中电脑绘画教学的若干瓶颈。随着人才竞争的加剧,基础教育的重要性越来越被各国教育部门所认识。美术作为最基本的基础教育课程,同样在教学模式、教学成效方面得到关注。电脑绘画教学的出现与信息技术的发展密切相关,这一新型艺术形式整合了美术与信息技术的多重特点,使美术教学形式更为丰富。在新课改环境下,电脑美术作为初中阶段的选修内容被纳入当前课程体系内,实现了初中教学课程内容的丰富和充实,也使学生的学习视野得到有效拓展。在信息技术受到广泛重视的今天,电脑绘画已成为美术教学的重要内容,它顺应了当前素质教育发展的需求。初中美术教师应当以此为契机,在教学模式、教学方法、教学评价等方面有所提升,才能真正提升电脑绘画教学效率。学生才能从这一课程中感受到乐趣和学习成就感,在教师的引导下,对电脑绘画形成“认识→了解→喜爱→创作”这一良性认知过程。构建电脑绘画的有效课堂是提升教学成效的关键环节,是素质教育落实和推进的有益途径。本文以初中电脑绘画为研究课题,以教学策略的研究作为重点,结合现阶段教学环境、教学设备、教学理念、教学优势和不足等因素进行分析,并利用实地调查与问卷调查形式,对当前电脑绘画教学现状进行了充分调查分析,通过教学环境、教师及学生三个维度对当前电脑教学发展情况进行了分析,尤其是针对教学中存在的不足进行阐述,在此基础上找到影响电脑绘画教学的主要原因,并针对这些原因提出相应的改进意见和建议。由于从教学环境、教师、学生三个维度进行分析,因此,保证了研究的全面性和调查数据的真实性。在提出有效教学对策的同时,结合电脑绘画的施教原则做整体阐述,以此形成具有可操作性的教学观点,旨在为初中美术教师的电脑绘画教学提供有益参考,为美术教学质量的提高、美术有效课堂的构建提供可行性借鉴。