复合趋向补语因其与宾语的位置关系多样，语法意义丰富，一直是留学生较难习得的一个语法项目。本文以复合趋向补语“起来”为研究对象，对现有的自然语料进行统计分析，配合以非自然语料的统计结果，总结出了复合趋向补语“起来”的习得顺序和偏误，由此给出了一些教学建议。本文主要从以下几个方面展开：一、界定本文所讨论的复合趋向补语“起来”的研究项目。总结了二语习得和趋向补语习得方面的一些成果，并对复合趋向补语“起来”的研究概况进行了一番梳理。二、基于自然语料和非自然语料的统计分析，总结出复合趋向补语“起来”在和宾语的位置关系上以及“起来”的七个语法意义的习得顺序。三、分析留学生复合趋向补语“起来”的习得过程中出现的五类偏误，并对偏误产生的原因进行分析。四、针对复合趋向补语“起来”的习得顺序和偏误类型，提出一些有效的教学建议。