近年来,随着初中语文教学改革的深入发展,语文教育教学领域出现了一个新的改革亮点——活动课。同传统授课方式不同的是,语文活动课提倡以学生为学习主体,鼓励学生主动参与到教学活动中,充分调动学生的积极性。开展初中语文活动课,是现代新课程理论的具体实践,是语文学科实施素质教育、全面提高学生语文素养的重要举措,与我国新一轮基础教育课程改革的目标相契合,对于培养综合性人才具有重要意义。语文活动课与语文课相辅相成,共同构成完整的课程体系。而目前我国初中语文活动课教学水平参差不齐,总体情况不容乐观。本文以厦门市思明区五所中学为例,对语文活动课教学的现状、成因等进行了较为细致的分析和讨论,并结合理论知识和教学实践,有针对性地提出可行性策略,以期充分提升学生的语文素养,对从事一线教学的语文教师也能够起到一定的启发与借鉴作用。本论文内容主要包括五个部分。第一部分概述论文研究现状、意义和方法。第二部分阐述语文活动课的含义和特点。第三部分论述了当前厦门市思明区初中语文活动课的现状和原因。主要选取厦门市思明区五所中学作为调查对象,通过访谈法、抽样问卷调查法,详细论述当前初中语文活动课的现状,主要包含教师和学生两个方面。第四部分实地调查语文活动课教学存在的问题,提出切实可行的策略:一是合理设计语文活动课的目标和教学原则。二是依据教材,有层次、有序列地开展形式丰富的语文活动课。三是联系生活,开展内容多元的语文活动课。四是对语文活动课的保障机制提出一些建议。第五部分主要对辩论式、演唱式、竞聘式、表演式四种行之有效的语文活动课课型进行分析和讨论。