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调查研究发现我国高中生考试焦虑程度为较高水平的人数为20%,考试焦虑已是高中生面临的突出问题。考试焦虑不仅影响高中生的学习成绩也会影响他们的身心健康,因此探讨高中生考试焦虑的影响因素和心理机制具有重要的理论和现实意义。根据生态系统理论和素质压力模型,父母心理控制可能是影响高中生考试焦虑最为重要的教养行为之一,消极完美主义可能是父母心理控制影响高中生考试焦虑的心理机制。另外,当前研究多采用国外编制的父母心理控制量表,这一量表未必能够全面反映中国父母对子女心理控制的方式。因此,本研究包含两个部分,研究一编制适用于中国本土文化的父母心理控制测量工具,在石家庄市某高中发放350份及600份问卷,分别用于新编制的高中生父母心理控制量表的项目分析、验证性因素分析和信效度分析。研究二采用高中生父母心理控制量表、中文版Frost完美主义量表及考试焦虑量表,对石家庄某高中600名学生施测,使用SPSS24.0和Mplus7.0进行数据分析,考察父母心理控制对高中生考试焦虑的影响及其中介机制和可能的边界条件。研究结论如下:(1)新修订的高中生父母心理控制量表具有良好的信效度,能作为高中生父母心理控制的有效测量工具。(2)高中生知觉到的父亲心理控制和母亲心理控制存在显著差异,相较于父亲,高中生知觉到母亲更多的负面评价和引发内疚,相较于母亲,高中生知觉到父亲更高的情感忽视;高中生知觉到的父母心理控制在性别方面存在显著差异,相较于女生,男生知觉到更高的父母心理控制;消极完美主义的行动迟疑维度在性别上存在显著差异,女生的行动迟疑程度显著高于男生;高中生的考试焦虑水平在性别方面存在显著差异,女生的考试焦虑水平显著大于男生。(3)父母心理控制显著正向预测高中生考试焦虑,且母亲心理控制对高中生考试焦虑的影响显著大于父亲。(4)消极完美主义在父母心理控制对高中生考试焦虑的影响中起部分中介作用。(5)性别在父母心理控制通过学生消极完美主义影响高中生考试焦虑的关系中起调节作用,即与男生相比,女生的消极完美主义对考试焦虑的影响更大。