随着网络和通讯技术的迅猛发展和广泛应用，始于20世纪初60年代的CALL教学已经由当初简易的媒体形式发展成为今天网上多样化形式。这种新兴的网络辅助教学正受到越来越多的教育工作者的关注，同时各种以网络为辅助工具的英语教学活动也正悄然兴起。 笔者认为我国经济形势在发生了一系列可喜变化之后，对具备一定外语知识的综合型人才的需求也随之大幅增加。而随着网络技术的迅猛发展，人们的生活越来越依赖于网络的发展。与此同时也为英语教师开辟了一片空间广阔的教学天地。与传统的英语教学相比，网络化英语教学具有资源丰富，互动性强，情景真实等特点，但同时也有一定的局限性。因此对有关网络在英语教学中有用性的评估，及如何恰当结合两者的问题的探究都是非常有必要的。 本文共分六章：绪论部分简述了网络化英语教学的背景及文章主要讨论的问题。第一章回顾了CALL，(计算机辅助教学)和网络的发展历程，以及目前英语网络化教学的发展状况。第二章介绍了英语网络化教学的益处及弊端，以及实施英语网络化教学的理论依据。第三章探索了四类可在网上开展的英语教学活动。第四章分别从学校，课堂，教材，培训和设备的角度分析了实施英语网络化教学适应考虑的因素。第五章就英语网络化教学的课程设置和教师应注意的问题做了阐述。最后一章进行了总结。