立场是语言的一个重要方面,它能体现说话者的态度、判断或者对交流本身的评论,在人们传达命题意义时起着重要的作用。立场副词是实现立场表达的最主要的手段之一,国内外已有不少针对立场副词的研究,但基于中介语对比分析法,将中国英语专业学生与本族语者在立场副词习得方面进行对比的研究还不够完善。针对于此,本研究以语料库为基础,采用定量与定性相结合的研究方法,旨在分析中国英语专业学生立场副词的习得情况。本研究运用工具软件AntConc3.2.1w和Log-Likelihood,对本族语者语料库(LOCNESS)和中介语语料库(WECCL)中的立场副词进行检索和分析。根据徐宏亮对立场副词的分类方法,分析考察中国英语专业学生在立场副词频数和句中位置方面的使用情况,并以certainly,unfortunately和generally为例,分析中国英语专业学生和本族语者在使用立场副词的搭配序列方面的特性。研究结果发现:(1)总体上中国英语专业学生使用立场副词明显少于本族语者,并且存在过多或过少使用某些立场副词的现象。中国英语专业学生与本族语者都最常使用认知立场副词。(2)中国英语专业学生和本族语学生在使用立场副词时,最习惯将立场副词置于句中位置,其次是句首位置,再次是句末位置。但是中国英语专业学生使用句首位置的比例明显大于本族语学生。(3)中国英语专业学生在使用立场副词时,倾向于一些特定的搭配序列,存在搭配缺失现象。本研究不仅丰富了中介语中立场副词的研究,更有助于英语专业学生更好地认识立场副词,灵活使用立场副词,对二语习得和英语教学都有一定的参考意义。