一个民族的语文是这个民族世代创造的结晶，是这个民族的民族精神和民族生活的反映，是民族文化的重要载体。我国的语文是由汉族与55个少数民族共同创造出来，是各族人民智慧的结晶，是中华民族文化的重要载体。因而，语文课程发挥和传承民族文化责无旁贷。但少数民族地区的语文课程严重脱离少数民族学生的实际生活、民族文化以及地区经济建设和社会发展需要，忽视了少数民族文化的传承，造成了少数民族地区学生学业成绩低下，越来越多的少数民族学生疏离本民族文化的严重后果。因此，在满足国家语文课程要求的基础上，依据少数民族地区的实际情况，开发具有民族特色的语文校本课程尤为重要。 本论文的重点是对大化县民族民间文学校本课程开发进行研究。论文在对广西少数民族地区语文课程现状调查研究的基础上，分析广西少数民族地区语文课程的优势和劣势，并通过阐述民族民间文学校本课程的开发价值，探讨少数民族地区开发民族民间文学校本课程的必要性。在此基础上，以大化县的民族民间文学校本课程开发为例，对民族民间文学校本课程开发的目标、课程开发内容的选择和设计、教学方法以及评价进行探讨，以期为少数民族地区的民族民间文学校本课程开发提供一个可供借鉴的课程开发框架。在对以上的民族民间文学校本课程开发的各环节进行探讨的基础上，提出少数民族地区民族民间文学校本课程开发的建议。 本论文通过对大化县民族民间文学校本课程开发进行研究，寻求少数民族地区语文校本课程开发思路，建构适合少数民族地区的语文校本课程开发框架，为少数民族地区的语文校本课程开发提供参考的思路与模式，并力求有利于促进少数民族地区的语文课程改革、提高语文教学水平、帮助少数民族学生了解自己的民族和传承优秀的民族文化，培养学生民族认同感以及促进当地民族文化发展。