近年来,泰国的“汉语热”持续升温,越来越多的学校开设汉语课程,学习汉语的人数也不断上升。当前泰国汉语的发展虽然迅速,但也存在一些问题,这体现在教学政策、教学目标、教师、教材等方面。泰国学校教育的各阶段都已经开设了汉语课,但是还没有统一、有层次衔接的教学大纲,没有统一进行汉语水平测试的系统,这些都是阻碍汉语健康发展的因素。曼谷是泰国的政治经济中心,教育资源相对来说是最好的地区,对汉语学习的需求也最大,本文通过对曼谷有汉语教师志愿者任教的公立中学进行调查研究,了解泰国曼谷公立中学汉语教学的现状并分析问题,提出一些建议。第一部分为绪论,对本文研究背景、研究现状、研究对象、研究方法进行简要介绍,并对相关领域的研究成果进行归纳分析,探讨前人在这方面已有的研究工作,寻找新的思路。第二部分介绍了汉语在泰国中学中的地位,从泰国的教育体系、教育管理机构、中学汉语发展历史、国家出台的相关教育政策等方面,来分析对汉语在泰国中学教育中的地位。第三部分是泰国中学汉语教学现状,通过调查问卷了解曼谷地区有汉语教师志愿者的公立中学的课程设置、汉语教师、教材、课堂教学等方面的现状。第四部分是通过现状来分析课程设置、汉语教师、教材、课堂教学方面存在的问题,主要有课时太少、课程类型单一、本土教师缺乏、教师专业水平较低且流动频繁、教材不统一、教学目标不明确,课堂管理困难。第五部分是结合笔者两年的志愿者经验,针对曼谷地区汉语教育的现状提出相应的解决对策:增加汉语课课时,改进教学内容,分班教学,教师要加大培训力度,做好每学期的交接工作,培养教学目标制定、教材选用编写的能力,提高课堂管理水平,选择适当的汉语教学评价标准等。第六部分为结论,对全文主要结论进行总结。