大学生网络信息素养是21世纪信息化时代背景下对大学生提出的新的素质要求，是大学生在互联网虚拟社会中所必须具备的基本素质，包括互联网基本知识、互联网基本技能、互联网基本道德等，只有具备上述这些内容，才能够适应互联网社会的发展，也才能充分发挥自身主观能动性，利用互联网，发挥互联网的积极作用。大学生的网络信息素养如何，不仅关系到大学生自身发展，更关系到网络社会的健康度，如何对他们进行网络素养教育，应该成为社会各界应该关注的焦点，这不仅是对传统道德教育的挑战，也是当前网络时代对我们教育者提出的新的课题。加强大学生网络素养教育还是应对复杂的网络信息生态的需要,更是进一步加强和改进大学生思想政治教育的需要。本文以湖南科技大学为例，采用问卷调查方式，了解在校学生的网络行为和基本网络素养，针对调查中所反映出的大学生网络素养问题进行归因分析，提出针对性的对策设计。本文研究内容主要包含三个方面：一是对大学生网络信息素养进行基本的理论阐述，包括网络信息素养教育的内涵、兴起与发展及其重要意义。二是对湖南科技大学在校生的网络信息素养的基本情况进行调查与分析。三是从大学生网络信息素养问题出现的具体原因出发，探讨解决问题的对策，即必须“软硬”结合，加强大学生网络信息素养教育、科学设置网络信息素养教育课程培训内容、构建学校-家庭-社会“三位一体”联动机制、以正确的网络舆论培育大学生网络信息素养意识、加强网络道德教育提升大学生自我控制力。