改革开放30多年来,特别是1999年实行扩招政策以来,中国高等教育发展实现了历史性跨越,教育教学质量问题也变得日益突出。当今社会,文化软实力建设越来越受到各行各业的重视,依靠文化的力量加强教学质量建设已是大势所趋。文化是高校的灵魂,教学质量文化是高校重要的软实力。教学质量的文化管理是对传统教学质量管理理论的突破和发展,它为高校内部质量保障体系注入了新的元素,有利于促进教学质量管理从“物本”管理向“人本”管理、从刚性管理向软性管理的转变,有利于充分调动教与学的积极性、主动性和创造性,有利于强化高校师生员工的质量意识和质量责任。高校加强教学质量文化建设是提高教学管理水平和人才培养质量的关键。　　 本学位论文从哲学的高度和文化的视角,将质量文化理论应用于高校教育教学管理中。本文首先简要分析了当前高校教学质量的现状,阐述了教学质量保障与教学质量文化建设的关系；其次,介绍了文化、质量、高校质量文化、教学质量文化等相关概念,论述了高校教学质量文化的社会功能和特点,对教学质量文化的哲学内涵进行了分析,并运用辩证唯物主义发展的观点、实事求是的观点和辩证统一的观点,对教学质量及其文化建设进行了哲学思辨；再次,按照由内到外、由里及表的变化规律,将高校教学质量文化的结构分解为物质行为层、组织制度层和精神道德层三个层次,并提出了教学质量文化建设的七大原则--人本化原则、全面性原则、整体性原则、持续性原则、创新性原则、熏陶性原则和示范性原则；最后,提出了加强高校教学质量文化建设的若干措施。本文的研究对提高高校教学质量管理水平和人才培养质量,对于促进我国高等教育从规模扩张转向内涵建设等,无疑都具有较重要的理论和现实意义。