2004年秋季,江苏省初中生全部参与了初中数学新课程实验。至今该项课改实验已完成了近两轮,使用了多种版本的实验教材。2008年秋季,无锡市初级中学开始使用苏科版教材,该教材是根据《全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)》编写而成的,充分吸收了当今先进的教育理念,具有许多传统教材不可比拟的优点。课程改革能否成功,教材的实施是关键。笔者通过对苏科版初中数学教材的使用情况的调查研究与分析发现:教师在数学操作,几何推理形式,计算器、多媒体的使用等方面与教材的编写意图之间存在较大的落差,落差主要由两个矛盾引起的,一是教师传统的教育教学观念和先进的教育教学理念之间的矛盾;二是现有的应试教育与“以人为本”的素质教育之间的矛盾。本文共有四部分,第一部分为绪论,包括问题的提出、相关研究和文献综述、研究的目的和意义以及研究思路和方法;第二、三部分采用问卷调查、访谈等方法,从多个维度对苏科版初中数学新教材的实施现状进行了深入的调查,并对结果进行了原因分析。第四部分通过对调查结果的研究得出结论,并对教师、教材编写者及相关的研究人员、教育主管部门提出相关建议。