随着全球经济一体化、教育国际化的迅猛发展和素质教育的深入实施,双语教学越来越受到社会的关注。国家及我省教育行政管理部门顺应时代要求,开始实施双语教学改革。双语教学的实施广受关注,但作为一种新生事物,双语教学在我国的实施还处于起步阶段,在理论认识上还不够完善,需要形成一套完成的理论体系,指导双语教学的实践;在实践上还需要进一步探索,以解决存在的问题,完善理论,健全实践,建设有中国特色的双语教学体系,使我们的双语教学理论更有指导性和针对性,实践更加符合实际,让广大师生收益。本文试图通过对双语教学的理论和实践研究,进一步对双语教学进行探讨,并结合笔者自身双语教学的实践经历,提出解决双语教学问题的对策。正文共分五部分:第一部分,主要是探讨双语教学的定义和内涵,叙述欧美国家对双语教学的认识发展轨迹,并就我国与欧美国家的双语教学进行比较,指出存在的不同;第二部分,主要是以我省实施双语教学实践调研为基础,探讨我省开展双语教学的现状、成绩、不足和要求;第三部分,论述双语教学的主要方法,从实践研究入手,探讨建立适合我国国情的双语教学的方法;第四部分,从笔者个人的双语教学实践出发,谈谈双语教学在物理学科的实践以及个人实践体会和对存在不足的反思。第五部分是文章的结论部分,提出在我国实施双语教学的方法和要求的建议,完成全文的论述。