本文对来自新疆南疆的维吾尔族(以下简称维族)学生产出的汉语普通话的声调和语调进行了实验分析。实验分为两部分:声调产出和语调产出。30名来自南疆的维族学生以及30名本地汉族学生参加了本次实验。该实验研究以下三个问题:1)维族学生对汉语声调的产出情况;2)维族学生对汉语语调的产出情况;3)声调和语调的关系。产出数据收集与规整使用语音分析处理软件Praat。产出数据分析使用社会科学统计软件SPSS。声调产出实验结果显示:当四个声调未嵌入负载句中时,维族学生基本能够读出四声且语速适当,但与普通话的四声格局有一定的差距,三声常与二声混淆,一声和四声产出的较好;当四声嵌入负载句时,维族学生对四声产出的最好,一声次之,二声和三声常被产出为一声;而且时长相对过长。维族学生产出的四声音高曲线变化范围较小。在本实验中不同的负载句对四声的产出基本上没有影响,在各个负载句中四声产出的最好,其次为一声,而二声和三声则均被产出为一声。语调产出实验结果显示:维族学生产出的陈述句与疑问句的语调曲线的区别主要在句末,在本实验中体现在最后两个音节上,即总体语调曲线音高接近,但疑问句中的最后两个音节音高升高,属于尾部抬升。维族学生在产出汉语语调时主要依靠句末音高来区分疑问句和陈述句,而汉族学生则依靠全句音高来进行区分。在对维族学生产出的语调所做的感知实验中, 90%以上的语调能够被汉族学生成功感知。结果支持梁洁(2003)的感知实验结果:声调和语调相互独立。但维族学生产出的语调曲线的音域比汉族学生平均窄1.7倍。也就是说维族学生如果要学好汉语的声调和语调,其音域需至少扩大1.7倍。