学校体育作为国民体育的基础,作为学校教育的重要组成部分之一,在现代教育以及整个社会的发展中始终起着举足轻重的作用.学校体育环境是学生参加体育活动的前提条件,是学校各项体育活动赖以进行的重要保障,如良好的物质环境(先进的场地设施,标准的、充足的体育器材)和良好的社会心理环境(建立良好的人际关系,形成积极向上的校园氛围等),另一方面,我国各类学校都普遍不同程度地存在着场地过小、器材不足、经费短缺的问题,难以保证学生的体育需求,也很难保证学校体育的正常工作和持续稳定的发展,同时也间接影响到我国全民健身计划和素质教育改革的实施进程。这为我们开展素质教育提出了现实难题。诸如众多问题显示,学校体育环境问题研究日趋急迫。采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,对上海市部分初级中学学校体育环境现状进行全面的调查、研究和分析,结论如下：上海市自然环境良好,非常适宜从事体育锻炼。上海市初中学校绿化状况良好,空气质量问题和噪音干扰情况偶尔发生；上海市大部分的初级中学都达不到国家所规定的中学学校体育场地器材的配置标准。而上海市初级中学大多数体育教师认为学校现有的场地器材基本上能满足学校体育活动的正常教学和课外活动及运动队训练；体育场地的建设与布局良好,学生对体育场地卫生情况基本满意,辅助体育设施如电化、多媒体教学手段较欠缺。目前,上海市初中学校体育活动经费和2002年相比,学校的体育活动经费有了很大幅度的提高。一半左右的教师认为学校体育经费基本满足学校各项体育工作。上海市大多数初级中学在经济方面对教师的培养是比较支持的；教师的体育消费支出主要集中在体育服装鞋帽以及运动器材等体育实物消费和参加各种体育活动、健身训练、体育健康医疗等劳务型消费各,而学生的体育消费支出主要集中在体育服装鞋帽以及运动器材等体育实物消费。目前,上海市的学校各项体育工作在全国处于领先地位,在具体的各项实践中,上海市各学校除了严格执行我国学校体育发展的纲领性文件《中华人民共和国体育法》、《学校体育工作条例》、《国家体育锻炼标准》等政策、法规外,上海市体委、教委等部门等部门在国家统一规定文件的基础上制定的许多方针、政策、制度、措施等；在实施学校体育制度方面,上海市初级中学大多数学校领导和体育教师对学生的侧重点不一样,这将直接影响到学校体育工作的顺利进行,而教师与学生的评价情况较一致,都认为对学生达标状况和学生体质情况重视程度较高；在开展学校体育工作方面,上海市大多数初级中学体育活动开展较单一。上海市大多数初中学校体育课教学时都会出现多个班级使用一个场地,体育场地不足,这给体育教学造成了一定影响；在体育教学对环境的利用方面,教师多半是根据学生的队形及站位来调整空间从而更好的完成教学任务,而对于场地的设置及器材的摆放考虑欠缺。师生在体育教师对学期待的问题认识上还存在偏差,双方缺少必要的通和交流。现阶段上海市初中学校基本只有在开学初才有浓郁的体育氛围,体育气氛和氛围不高；近年来,体育明星入选教科书的例子越来越多,刘翔、姚明和邓亚萍等体坛名将的入选,这说明体育在社会上及学校的影响力在逐渐增加；在人际关系方面,大多数教师和领导关系较好,而教师和教师的关系上还存在一些问题,在教师和学生的人际关系方面,一半以上体育教师与学生正常交往上和对学生的关系认可上比较好,在是否把教师看作你的朋友和知己上,多数学生持否定的态度；学生对教师的人文素质评价较高。