隐性课程理论产生以来，引起了国内外教育理论界和教育学者的广泛关注，在吸收已有的研究成果的基础上，笔者采用文献研究法和调查分析法对现行初中英语教材中的隐性课程进行了探究。 现行初中英语教材是一套中英合编的供中国学生使用的教材，这种编写的合作性与使用的单方面性使这套教材不可避免的具有大量的“隐性课程”，而且产生着许多负向性的影响，为了挖掘好教材中的隐性内容的教育性并弱化其负向影响，同时在实践上切实推进我国初中英语教材的研究与建设，在对隐性课程理论作简要介绍的基础上，本文把主要的写作力量放在了第三部分，这也是这篇论文最见深度的地方和中心内容：现行初中英语教材中的隐性课程分析。 在这一部分笔者主要论述了三个问题。(1)现行初中英语教材中隐性课程的表现及其对学生的正面影响，(2)现行初中英语教材中的隐性课程的负面影响，(3)建设好初中英语教材中的隐性课程。 经过分析，笔者认定现行初中英语教材中存在着大量的隐性课程内容，同时对这些隐性内容的正面影响进行了充分的归纳，对其负面影响进行了初步探讨。最后，对该隐性课程的建设提出了建设性的意见。