随着高等教育大众化和一系列改革,我国高等教育已经步入内涵式发展。高校对教师职业发展要求越来越高,教师对于自身职业发展需求愈加强烈。高校青年教师是师资队伍中的重要组成成分,关注青年教师职业发展现状,满足高校青年教师职业发展需求,更好地促进青年教师职业发展是目前值得研究的课题。本文以湖南农业大学青年教师为研究对象,通过文献分析法和问卷调查法对青年教师职业发展需求、职业发展满意度和职业认同进行了调查,整理、统计、分析调查样本数据,文章对以下几个方面进行了分析:(1)通过对青年教师的职业发展需求的整体分析发现,青年教师在教学发展、专业发展、组织发展、个人发展需求较高,青年教师对于职业发展需求是十分迫切的;(2)性别、年龄、教龄、学历背景、职称和任教学科六个不同个体特征因素对青年教师职业发展需求都存在不同程度差异;(3)职业发展满意度、职业认同与青年教师职业发展需求存在两两显著正相关。同时根据职业发展需求情况、职业发展满意度、职业认同等方面的分析,发现青年教师在职业发展方面还存在教学发展水平不高,专业发展能力不足,组织发展不健全,个人发展缓慢等问题。为了更好地促进青年教师职业发展,满足其职业发展需求,文章以问题为导向,结合马斯洛需要层次理论,从教师、学校、社会三个不同需求层面提出了强化职业生涯规划,增强职业发展动力;重视青年教师发展需求,激发职业发展活力;完善政策保障体系,构建职业发展合力的措施和建议,以期为高校促进青年教师职业发展提供参考与借鉴。