近年来随着国内社会的快速发展,使得各式各样的问题日益凸显,其中未成年人涉罪就是广受社会关注的问题之一。然而,由于众多因素的影响使得涉罪未成年人进行帮教的过程中遭遇不少困境。如何最大程度地感化、教育、挽救未成年人是我国当前司法系统研究探索中的重要任务之一。专业社会工作由于其自身平等、接纳等工作原则,可以在较大程度上获取涉罪未成年人的信任,引导他们重塑正确认知和纠正偏差行为。将社会工作引入犯罪司法帮教有助于提升帮教效果,较好地预防涉罪未成年人再次涉罪。该文通过对涉罪未成年人刑事检察期间的案例及相关文献的搜集整理和学习,以工作者在南昌市K社会工作服务机构开展的个案帮教中的一个较典型的未成年人作为个案研究对象,在对其进行调查评估中发现,造成该未成年人做出暴力行为的主要原因源于自身对交友认知出现偏差和易冲动的情绪而导致的。对此,工作者选取了社会工作中的认知行为治疗模式来帮助服务对象正确认识并管理好自己的情绪,以减少其暴力行为的发生。同时,由于服务对象的个别性和为了让服务对象更主动地参与其学习过程,工作者还为其展开苏格拉底逻辑式提问和果敢训练的专业化服务。最后,在认知行为治疗模式的指导下,从服务对象的认知、情绪、行为多层面的究析下,验证社工运用认知行为治疗模式对其暴力行为的矫正是具有一定成效的。该研究结果表明,要试图从根本上将这些附条件不起诉涉罪未成年人的暴力行为进行矫正,相对于单独矫正其行为而言,认知行为治疗模式对从犯涉罪未成年人的错误行为及交友价值观有着更为显著的效果。该文的创新之处在于对涉罪未成年人的研究主体的划分和认知行为治疗模式在这一群体中的运用,划分原因为工作者在对其进行社会调查和问题确认阶段发现,他们都是初犯,在平常的生活中虽然较少出现过类似的暴力行为,但由于他们有这样的认知,使得他们渐渐朝暴力行为倾向发展。因此,工作者依据他们现在的暴力行为,选择了认知行为理论来让他们学习正确的认知以矫正暴力行为。