整体性是新时代思想政治教育的一个基本要求,既强调顶层设计的统一性、教育教学内容的一体化,又注重个体的差异性和生成性。在尊重思想政治教育客观规律、全面把握思想政治教育过程的基础上,整体推进思想政治理论课质量建设,并以此为指导,推进思想政治理论课实践教学有序有效开展是深入贯彻落实新时代教育方针的内涵性要求,也是发挥思想政治教育立德树人作用的有效途径。思想政治教育是一个系统联动的整体工程,这不仅源于其指导理论马克思主义学说的固有本性,也是思想政治教育全面育人功能的集中体现。将整体性作为思想政治教育工作的立足点,既反映了思想政治教育的学科特点与本质属性,又适应了思想政治教育在新时代背景下的新使命和新任务,是提升思想政治教育教学质量与育人成效的必然向路。高校思政课实践教学是践行思想政治教育整体性育人目标的重要场域与关键环节,其出场是时代使命与现实需求双重呼唤的结果。2018年教育部颁发的《新时代高校思政课教学工作基本要求》明确要求本专科开展思政课实践教学。这一教育要求使得思政课开展实践教学以培育时代新人具备了正当性与紧迫性。在完善和推进思政课实践教学过程中客观存在着不容忽视的整体性,具体表现在教育内容的一体性、教育对象的生成性、顶层设计的统一性、教育环节的互动性等有机要素。对思想政治教育实践教学的整体性认识不足,容易引发教育内容“重理论轻实践”或“重实践轻理论”失衡导致的片面性,教育环节“顶层设计”和“具体操作”衔接不强导致的失序性,教学考评“制度单一”“主观倾向严重”导致的离散性,教育力量“各管一段”“背靠背教学”协同不足导致的有界性等现实困境,严重影响思想政治教育的育人实效。基于整体性视野推进高校思想政治教育实践教学,必须以破解思想政治教育育人困境为现实关切。在根本上把握教育对象的整体性特征,将人的发展全面性作为实践教学的目标遵循,充实实践教学的内涵,丰富实践教学的形式;注重教育过程的渗透融合,把握教育目标的整体性,依据理论课程整体性规划实践教学内容,做好一二课堂衔接;激发各类教育主体协同助力,完善顶层评价设计、明确协同共管运行机制、增强社会支持优化教学实践资源。