本文对听写障碍儿童进行了两方面研究，一方面是汉字单特征研究，主要集中于字形特征编码，另一方面是汉字特征间的捆绑编码研究，包括客体特征和形音特征。首先，考察了听写障碍儿童在字形的两个层面(笔画层面和整字层面)上的编码水平，结果发现，听写障碍儿童的整字编码水平正常，但局部的笔画编码水平落后。然后，进一步考察了笔画编码落后的性质，发现听写障碍儿童的视觉客体编码水平存在缺陷，但其视觉空间和视觉动作编码水平却优于控制组儿童。结合形音捆绑和客体捆绑的实验结果，得出了听写障碍儿童存在特征捆绑缺陷的结论，并且这种缺陷在客体特征和形音特征的捆绑编码上表现出不同的机制。在客体捆绑编码方面，听写障碍儿童的捆绑编码难以自动化，导致分离编码的滞后；在形音捆绑编码方面，听写障碍儿童的捆绑编码困难，难以建立稳定的形音捆绑表征。