成长环境与历程影响着每一位农村留守儿童的发展。在农村,隔代抚育留守儿童与亲代抚育相比存在一些差异,更容易在学习、生活与社会交往方面存在一些问题。专家学者对隔代抚育的研究领域主要集中在社会学、心理学和教育学,从社会工作角度研究分析农村留守儿童隔代抚育问题的文章甚少。文章在笔者收集的调研和访谈资料的基础上,以山西省X村隔代抚育留守儿童为研究对象,把隔代抚育过程中农村留守儿童产生的问题作为研究内容,分析祖辈教养方式、父辈沟通状况与农村留守儿童隔代抚育问题的相关性,发现需求并进行社会工作介入的方案设计。在我国农村留守儿童问题日益突出的背景下,研究阐释了农村隔代抚育留守儿童的基本状况,辩证地认识隔代抚育现象,以农村留守儿童在学习、生活和社会交往方面存在的问题为研究支点,把长辈的教养方式、父辈的沟通状况和农村隔代抚育留守儿童的行为操作化,通过问卷、访谈的方式搜集数据并分析农村留守儿童在隔代抚育过程中存在的问题,之后进行相关分析和需求分析,再根据实际需求设计社会工作介入农村留守儿童隔代抚育问题的具体方案,促进农村隔代抚育留守儿童的健康成长。本文共六章。第一章为绪论。第二章为我国农村留守儿童隔代抚育现状,包括我国农村留守儿童隔代抚育的基本情况和干预状况两个方面。第三章为山西省X村留守儿童隔代抚育问题的分析,一是山西省X村及农村留守儿童隔代抚育的基本情况;二是山西省X村留守儿童隔代抚育的积极作用;三是该村留守儿童在隔代抚育过程中存在的问题;四是对X村留守儿童存在的问题进行相关分析,找出农村留守儿童问题的相关因素。第四章主要分析社会工作介入的可行性,并对隔代抚育模式下农村留守儿童、祖辈、父辈的需求进行分析。第五章主要是社会工作介入农村留守儿童隔代抚育问题的方案设计,包含社会工作介入的基本思路、介入的具体方案以及社会工作者在介入过程中扮演的角色。第六章为总结和反思。本研究将为相关研究提供现实依据,促进农村隔代抚育留守儿童健康茁壮成长。