科学技术的日新月异推动着教育领域的更新换代,微视频、微课程的出现带来了多元化的课程形态,课程形态的改变使得教学改革迈向新的征程。翻转课堂作为新型课程形态下引入的教学模式,既为我国的教学改革提供了新的思路与视角,又遭受着我国教学实际提出的新的困境与难题,如何把握翻转课堂(以下简称翻课)的利弊来促进其本土化的进程,成为翻课适应我国教学改革的重要命题。鉴于此,本文从翻课的意蕴解读、实然状况、应然表征等三个部分来论述翻课的理论与实践的操作意义,并依据农村高中的调研情况提出翻课本土化的实施策略。全文共分为六个部分：第一部分：导论。本部分内容主要介绍翻课的研究意义、文献综述、研究问题与假设、研究思路与方法及研究的重点与难题,通过翻课相关内容的研究来了解现阶段翻课研究的整体情况,明晰本文研究的方向与路径。第二部分：翻转课堂意蕴的多重视角解读。从目前翻课的理论与实践研究情况来看,翻课的研究已取得较多的理论成果,很多研究者分析并构建了“中国化”的翻课模式,但是已有的文献重复性较强,对于国外的理论与实践研究,尤其是翻课的创始人乔纳森与亚伦的相关研究缺乏深入的探讨。第二部分基于乔纳森与亚伦合著的书籍(Flip Your Classroom:Reach Every Student in Every Class Every Day)解析翻课的内容,阐释翻课的理论依据并反思翻课为我国的教学改革带来的影响与作用。第三部分：农村高中翻转课堂本土实践的实然状况。本部分内容以重庆聚奎中学为例,采用观察法、调查法、文献法等方法对聚奎中学翻转课堂的实施现状展开研究,审视翻课实施的显性成效,挖掘翻课实施中的隐性问题,并从学校、教师与学生三个层面剖析问题的原因。第四部分：农村高中翻转课堂应用价值的应然表征。本部分内容主要从价值表现、作用机理、影响因素三个应然层面来分析翻课的应用价值,描述了翻课为学校、教师、学生、课堂与教育等方面带来的价值,建构了翻课应用的作用机制、运作机理及评价系统,并分析了翻课实现应然价值的影响因素。第五部分：农村高中翻转课堂本土化的实施策略。依据目前农村高中翻课实施现状的调查与翻课应然价值表征的对比,提出翻课本土化实施的的原则、应用过程与条件保障,一方面为解决聚奎中学翻课应用中出现的问题提出思路,另一方面为农村高中翻课的长远发展提供借鉴。第六部分：结语。论述翻课目前发展的形势及未来的发展走向,总结本论文中的问题与不足之处以及进一步努力的方向。