我国基础教育在改革与发展的过程中,基于历史积累、政策调控、区域经济水平等原因,客观上形成了优质教育资源和薄弱学校之分。薄弱高中学校是相对于优质高中学校而言的,其办学条件、学生素质、师资水平等方面均无法与优质高中学校相比。薄弱高中的大量存在,严重影响着我国基础教育的均衡发展和教育公平的实现。探索薄弱高中学生有效管理策略具有重要的理论和实践意义,对提升薄弱高中的教学水平,提高教育质量、实现教育公平会起到有力的推动作用,可以促进基础教育的均衡和可持续发展,从而落实素质教育,促进学生的健康成长和发展。本文以薄弱高中学校代表——菏泽市X高中2014级高一年级的学生管理工作为调查研究对象。研究者采用调查研究、文献研究、个案研究、行动研究等方法,比较全面地了解了薄弱高中学生在人生规划、学习情况、思想状况、行为习惯等方面存在的典型问题,详细介绍了根据学生所存在问题的现状X高中所采取的一些有效管理措施及所取得的成效,以期为薄弱高中学生的管理工作提供一些实践经验。全文共分为五部分:第一部分为绪论。本部分对薄弱高中学生有效管理研究的背景、研究意义、相关研究情况、研究思路与方法等做了一一阐述。第二部分:薄弱高中学生管理及相关理论概述。本部分对薄弱高中、学生管理、有效管理3个相关概念进行了界定,并阐述了学生管理的理论基础:人的需要层次理论、管理控制理论和多元智能理论。第三部分:薄弱高中学生状况及学生管理工作存在的问题。结合问卷调查,笔者列举了菏泽市X高中学生状况及存在的问题,并对存在的问题进行了成因分析。第四部分:薄弱高中学生有效管理改革的举措。本部分是整篇论文的重点,从创新学生管理体制、精心设计活动、营造校园文化氛围、结合家庭教育齐抓共管等方面详细介绍了菏泽市X高中学生有效管理改革的举措。在论文的第五部分,笔者从学生学业成绩的提升、学生精神面貌的改善、学生理想追求的变化和各种荣誉的获得等方面简要介绍了薄弱高中学生有效管理改革的成效,并对学生有效管理的改革进行了反思。