十四五规划中提到要提高创新链整体效能,加快建设科技强国。基于该重要战略目标,需要强化企业的创新主体地位,提升技术创新能力。于企业而言,面对动荡的市场环境,想要保持竞争优势或实现弯道超车,仅仅依靠持续性创新是不够的,还需要借助颠覆性创新的方式,通过开辟新的市场领域,逐步占据主流市场。颠覆性创新意味着我国企业会取得技术的飞跃、产品的革新和商业模式的重组。然而,由于颠覆性创新对于知识、信息、技术等创新要素的要求较高,已有的知识资源不足以填补相关需求。组织学习却可以促进创新要素向企业聚集,以此弥补资源瓶颈、增强研发能力。因此,探讨组织学习对企业颠覆性创新的影响关系及实现过程等,有助于弥补本土情境下的相关研究,为企业相关策略的制定提供理论依据,具有重要的理论意义与实践价值。论文结合组织学习理论、动态能力理论以及颠覆性创新理论,立足于组织学习视角剖析企业颠覆性创新工作开展的影响因素与路径分析。在现有研究基础上,将动态能力设为中介变量,致力于探析企业的组织学习活动如何促进颠覆性创新绩效的提升。围绕该研究目的,借助文献分析、推理归纳、企业访谈、实证研究和数理统计等研究手段,在对组织学习、动态能力和颠覆性创新进行理论归纳的基础上,对相关变量的概念和内涵进行了论述,结合扎根理论对企业案例进行探究,进一步归纳出理论及其联系。依托474个企业样本调查情况,采用结构方程检验验证了组织学习、动态能力和颠覆性创新三者的理论假设关系。研究结果表明:（1）组织学习（探索式学习和利用式学习）对企业的动态能力（环境洞察能力、资源整合能力和组织重构能力）具有正向显著影响;（2）组织学习（探索式学习和利用式学习）对企业的颠覆性创新（技术与产品颠覆性创新和商业模式颠覆性创新）具有正向显著影响;（3）动态能力对企业的颠覆性创新（技术与产品颠覆性创新和商业模式颠覆性创新）具有正向显著影响;（4）动态能力在组织学习与颠覆性创新之间起到部分中介作用。另外,文章还根据相关的理论与实际情境,对实证结果作了深入的分析,为企业总结出管理启示:第一,构建多元化的组织学习机制,有利于推动企业转型兼具灵活性与专业性的学习型组织,为颠覆性创新聚集更精准的信息。第二,完善企业外部动态能力体系,发挥组织内外动态能力联动效应,促进企业的协同式颠覆性创新。第三,积极实施颠覆性创新战略,平衡渐进性创新和颠覆性创新的关系。最后,对后续研究作出展望。