目的:本研究制订健康信念模式教育计划后通过微信平台实施,使哮喘患儿及其家庭感知到疾病的易感性和威胁性、然后在外界多种因素促进下采取健康行为,并针对哮喘患儿及其家庭在日常生活中存在的不同护理问题给予干预、帮助患儿家庭克服障碍。探讨通过微信平台实施的健康信念模式教育在哮喘儿童的疾病控制、健康相关指标及其家庭疾病管理中的作用,证明通过微信平台实施健康信念模式教育在哮喘儿童家庭健康教育中的有效性。方法:采用便利抽样法选取山西医科大学第一医院儿科门诊2018年3月到2018年7月因哮喘就诊的80名患儿作为研究对象进行研究,根据哮喘患儿就诊先后顺序确定对照组40名(奇数)和干预组40名(偶数)。对照组患儿仅接受门诊常规治疗和护理,干预组在接受门诊常规治疗和护理的基础上加入由研究者组建的“哮喘宝宝之家”微信群,在微信群中由研究者和哮喘护士实施健康信念模式教育,并对哮喘患儿及其家庭的日常生活护理问题进行指导干预。在微信群建立之日、2个月后、4个月后使用患儿健康相关指标、儿童哮喘控制测试(C-ACT)和家庭管理测量量表(FaMM)的两个分量表进行3次评价、比较并分析结果。结果:(1)哮喘患儿的一般资料:本研究共有80例哮喘儿童纳入研究,到结束有4例失访,失访率为5.00%,对照组为37例,干预组为39例。76例哮喘儿童中,男性占53.9%、女性占46.1%,最小年龄6岁,最大年龄11岁,平均年龄为7.45±1.22岁。最短患病时长为2年,最长是6.5年,平均患病时长为3.89±1.00年。两组哮喘患儿的年龄、性别、居住地、病程等一般资料经统计学分析后差异无统计学意义(P?0.05),具有可比性。(2)两组患儿健康相关指标比较:干预前,对照组和干预组患儿的发作次数、急诊次数和住院天数差异均没有统计学意义(P?0.05),具有可比性。对照组患儿干预4个月后哮喘发作次数和干预两个月后差异有统计学意义(P<0.17),4个月后急诊次数?3次的人数比2个月后的明显增加。干预组患儿干预4个月后哮喘发作次数和急诊次数与干预2个月后相比差异有统计学意义(P<0.17),次数?3次的人数均有所降低。(3)两组患儿哮喘控制测试(C-ACT)得分比较:干预前对照组和干预组得分分别为14.27±2.41和14.72±2.36,干预2个月、4个月后干预组患儿得分为14.64±2.65和16.56±2.85,干预组得分高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。(4)两组患儿父母疾病管理能力分量表得分比较:干预前预前对照组和干预组父母得分分别为28.89±4.46和29.51±4.40,干预2个月、4个月后干预组父母得分为35.82±4.00和41.5±5.29,得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。(5)两组患儿父母疾病精力消耗分量表得分比较:干预前预前对照组和干预组父母得分分别为14.49±2.01和14.77±1.60,干预2个月、4个月后干预组父母得分为13.56±2.07和12.21±2.65,得分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:(1)通过微信平台实施健康信念模式教育可以改善哮喘儿童的健康相关指标;(2)通过微信平台实施健康信念模式教育可以提高哮喘儿童的哮喘控制水平;(3)通过微信平台实施健康信念模式教育可以提高哮喘儿童父母的哮喘疾病管理能力;(4)通过微信平台实施健康信念模式教育可以减少哮喘儿童父母的精力消耗。