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【摘 要】
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随着经济社会的不断发展,农村留守青少年群体的数量在不断增加,并且未来仍旧有持续增加的趋势。现有的对农村留守青少年群体的研究多以问题视角作为切入点,例如有关农村留守青少年违法犯罪问题的研究就位居榜首。农村留守青少年作为推动国家发展的后备力量,其成长与发展问题需要社会的广泛关注,只有他们的稳定发展与健康成长,拥有一个美好的未来,社会才能更加和谐。因而,从发展的视角看待农村留守青少年的成长是是非必要的。
【出 处】
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西北民族大学
【发表日期】
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2020年08期
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摘 要：在文言文教学中，引导学生利用已知通过质疑、探究，寻找规律去解疑析难，举一反三地学习新知，可取得事半功倍之效。这样既培养了学生质疑、辨析解难的能力，也使之养成了积极探究的习惯，提高了思维品质。 关键词：文言文教学；思维品质；能力培养 一、利用已知词义去探究 古人善于把词义相近、相对的词并列地组合成短语或句子。据此规律，我们就可用已知的词义去探究未知词义。如下列成语：扶老携幼、高瞻远瞩、
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