研究大学生的使命担当可从实然和应然两种不同的角度着手。从实然层面分析,着重探讨的是大学生担当使命的现状。从而针对性地提出解决策略,帮助大学生更好地担当起应该承担的使命。从应然层面分析,着重探讨的是大学生的使命担当的本质,即“应该是什么样”。本文从应然层面探本穷源,回答大学生的使命担当应该是什么的问题,为帮助大学生更好的实现自身的使命担当提供理论指导,为实现中华民族的伟大复兴献出一份微薄之力。首先,厘清大学生使命担当的科学内涵、主要特征和依据来源。这既是本选题所要解决的基础理论问题,同时是贯穿本选题的逻辑主线。本文试图从认知、情感、行为三个维度展开研究,对大学生使命担当的内涵做出理论上的阐释和分析。认为大学生的使命担当是高度认同中的责任觉醒、炽热情感中的坚守初心、高扬奉献中的挺身而出。大学生的使命担当是依靠引导与尊重自觉的结合、深刻感知与坚定行动的统一、个人成才与国家希冀的一体。大学生使命担当的深层根源是历史、理论和实践三个维度的有机结合和辩证统一,三者统一于中国特色社会主义事业的伟大实践中。大学生的使命担当根源于党的初心使命、人的担当本质和实践的必然性。其次,从个体成才维度、国家发展维度和社会进步维度展开分析,对大学生使命担当的内容做出准确的把握。大学生应该担当的个体成才使命,主要是成为社会主义核心价值观的自觉践行者、成为德智体美劳全面发展的优秀接班人、成为勇于担当民族复兴大任的时代新人。大学生应该担当的国家发展使命,即做推进社会主义现代化的有生力量和成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。成为满足人们美好生活需要的先进榜样、做推进创建社会治理共同体的坚定行者、做推动构建人类命运共同体的先进青年,是大学生应该担当的社会进步使命。最后,大学生应当怎样更好地承担使命?本文从正确认识使命、培养担当能力、积极实现使命三方面,指出大学生使命担当的实践要求。正确认识使命,是大学生使命担当的实践要求的首要任务。正确认识使命主要包括唤醒意识、激发情感、明确目的等三个方面。培养担当能力,是对正确认识使命这一认知前提的深入发展,旨在为大学生真正地担当使命奠定坚实能力基础。因此,本文从以正确的理想信念涵养使命之魂、以全面的素质本领筑牢使命根基、以无畏的担当精神助推使命向前等方面培养大学生的担当能力。积极实现使命是对大学生使命担当的根本要求,是实践的最终目标指向。大学生要积极实现使命,化“虚”的使命担当为“实”的责任目标、化“冷”的使命担当为“暖”的初心使命、化“静”的使命担当为“动”的担当使命。