副词是汉语虚词中的一类，其使用范围广、频率高，功能和用法复杂多样，一直是留学生学习汉语的难点之一。其中的语气副词不仅意义多样而且位置灵活，可以在句首也可以在主语之后，意义和用法都很难掌握。本文主要考察韩国留学生在习得汉语“强调类”语气副词时出现的各类偏误现象，分析偏误原因并提出教学策略。本论文以大量的语料事实作为依据，适当运用语法理论和语言习得理论，对“强调类”语气副词进行比较对比分析从而得出系统的结论。本论文共分为四个部分：第一部分是绪论部分，主要阐述选题的缘起以及国内研究现状，研究内容及语料来源，研究方法及意义。第二部分以中介语理论、对比分析理论、第二语言习得理论为指导，通过语料库检索方法、偏误分析方法、统计分析方法分析韩国留学生“强调类”语气副词习得偏误分布及类型。第三部分主要是韩国留学生“强调类”语气副词习得偏误原因分析。第四部分是针对韩国留学生“强调类”语气副词习得教学策略分析。本部分主要根据存在的问题提出必要的解决方法和策略。最后是总结部分，对本文内容进行概括总结，指出本文的不足之处。