信息素养教育对培养适应信息时代需要的人才具有重要的意义。我国高校对大学生的信息素养教育尽管越来越受到重视,但是我国高校的信息素养教育仍然比较落后,与国外先进国家的信息素养教育相比存在多方面问题,与信息化社会对信息素养的要求还有不小的距离。因此,本文着重对高校信息素养教育存在的问题进行了分析。全文共分六章,第一章叙述了论文的选题意义、研究思路与研究方法。第二章阐述了信息素养教育及其高校信息素养教育的内涵。第三章介绍高校信息素养教育发展状况,分别介绍了国外高校信息素养教育状况和我国高校信息素养教育状况。第四章揭示我国高校信息素养教育的问题及根源,问题表现在：大学生信息素养普遍偏低；信息素养教育内容缺失；高校信息素养课程设置不合理；信息素养内化能力弱；信息知识与信息实践能力失衡,对问题的根源进行表层分析得出：高校信息交流障碍；无效信息干扰信息决策；高校职能部门对信息素养教育的重要性认识不够；高校信息素养教育机制建立不完善；高校教师的信息素养水平不高.进行深层根源追问得出：对信息教育的特殊性缺乏深刻认识；信息素养教育中科技精神与人文精神的内在冲突。第五章对我国高校信息素养教育问题提出对策：深化对信息素养教育的研究；倡导对信息素养教育的多角度多层面的研究,能够准确定位信息素养教育并有效实施信息素养教育。探究我国高校信息素养教育不仅对深化STS教育具有理论意义,对于培养适应信息时代需要的人才具有现实价值。