随着新高考改革试点的推进,重庆新高考改革拉开了序幕。为较好推进新高考改革,大部分地区开始尝试走班制。走班制在上海、浙江等经济发达地区已有实施经验,对经济欠发达地区的走班制的开展有一定的借鉴作用。进一步调查经济欠发达地区的选课现状、师生对待走班制的态度、以及走班制的实施过程,有利于分析走班制在经济欠发达地区的实施现状,从而推进走班制的发展,促进经济欠发达地区更好的实施新高考。本项研究以经济欠发达地区学校在新高考改革背景下的走班制实施现状为主要研究对象,通过文献研究、实习调研、访谈、调查问卷等方式方法,对万州区具有代表性的六所学校在新高考改革背景下实施走班制的情况进行了调查研究。调查研究发现了一些问题:一是学生对新高考了解不多,教师认为新高考改革难度大;二是教师认为学校能提供的选科组合有限,但学生对已有的选科组合不太满意;三是较多学生选科过程不自主,他们在考虑家长和教师意见的同时又认为教师和家长会对他们的选择产生干扰;四是大部分学生后悔自己所选的科目,但是更换科目人数较少,最大原因是更换新学科后上课听不懂,其次是要更换班集体;五是大多数学生期待既能选择教师又能选择科目的走班制,但是大部分学校实施的走班制都只能选择科目组合,师生都认为出现这一状况的主要原因是学校的资源不足,其次是担心对教学管理和学生成绩不利;六是大部分学生在走班制实施后无困扰,认为学校实施走班制未对自己产生不良影响,但师生对学校实施的走班制的整体评价不高;七是大部分师生希望走班制能够有所改进,且愿意尝试走班制的改进措施。基于以上问题,笔者研究了走班制在其他地区的发展历程,以及其他地区实施走班制的成功经验,并结合万州区中学在新高考背景下实施走班制存在的主要问题,提出了一些思考和建议。一是通过多种方式宣传新高考,促进学生和家长对新高考的了解;二是统筹学校资源,合理开设选科组合;三是理智对待学生更换科目等等。