在英语教学过程中，词汇教学是非常关键的一部分。然而，很多中国的英语教师似乎没有成功地处理好词汇教学。原因之一是中国没有足够的适合的英语语言学习环境，特别是边疆落后地区。学生没有足够的机会练习英语口语，所学词汇得不到及时巩固。另外一个原因是老师受到传统观念的影响，认为英语教学的重心应放在语法教学和句子结构分析上而不是词汇教学上。部分老师认为学生可以自己习得词汇。本论文的写作正是基于尝试澄清以上的错误认识。 本文分五个部分。第一部分论述词汇教学的重要性，中学英语词汇教学的现状以及本文主要研究的对象，研究方法和研究的角度。第二部分回顾词汇教学研究的成果。第三部分系统深入地论述英语词汇的语义关系，这些关系很复杂但是很重要。第四部分分析认知语言学，语境和文化背景对词汇教学的影响。第五部分为结论，旨在提醒更多的英语老师重视词汇教学，以便大面积地提高英语教学质量。