本研究以湖南省所有独立学院(15所)的辅导员为研究对象,采用自编一般情况问卷、教师工作压力问卷和教师职业倦怠问卷对湖南省所有独立学院的322名辅导员进行施测。考察辅导员工作压力、职业倦怠现状;性别、年龄、工作年限、收入水平、学历、人-岗匹配与否等对工作压力、职业倦怠的影响;以及辅导员工作压力与职业倦怠的关系。研究结果显示,约76%辅导员报告了工作压力强度不大,而近24%辅导员报告工作压力强度大。总的来看,60%～80%的被试报告了明显的职业倦怠。年龄、工龄、年收入、学历、人-岗匹配度对个体的工作压力和职业倦怠存在影响。相关分析显示,情绪衰竭、人格解体两个职业倦怠维度和五个工作压力分量表均成强正相关,成就感减低与工作压力存在弱正相关。分别以职业倦怠三个分量表得分为因变量,以工作压力五个分量表为自变量,进行三次逐步回归分析。结果显示:工作乐趣、工作负荷、工作保障、人际关系进入回归方程,共解释情绪衰竭总变异的50.6%;工作乐趣、教学保障、人际关系共解释人格解体总变异的37.9%;人际关系、工作乐趣可共解释成就感降低总变异的6.7%。结果提示,独立学院辅导员中,约1/4存在较强的工作压力,60%～80%存在不同程度的职业倦怠;年龄、工龄、年收入、学历、人-岗匹配度对个体的工作压力和职业倦怠存在影响;辅导员工作压力和职业倦怠显著正相关,工作压力对职业倦怠有显著影响。