为增强职业技术教育适应性,职业教育已从规模扩大转向内涵式发展,注重课程和教学的改革,实现“零距离”就业。教材建设在课程改革中有着重要位置,课程理念要在现实教学中得到落实,高质量教材是教学质量的基础保证。项目课程是我国职业教育大力推崇的新型教学理念,项目教学逐渐在中职学校教学实践中得以应用,项目化教材是顺利开展项目教学活动的基础。项目化教材开发研究能落实项目课程理念,还能提高中等职业教育教材质量。通过分析国内外文献及其项目化教材的相关研究成果,结合调研的中职学校《数据库原理与应用》教材使用现状、教学需求和亟待解决的问题,为满足社会对人才培养的需求和学生自身发展的需要,顺应教学改革,本研究进行了《数据库原理与应用》项目化教材开发研究。分析《数据库原理与应用》教材的使用现状和课程教学的现状,发现所使用的教材是按照学科知识逻辑编写而成,采取普通教育压缩后的“学科本位”教材体系,教材知识量丰富,强调学科整体性和系统性,但“空乏刻板的知识中心,缺乏体验难以形成共鸣”,学习内容出现繁、杂、难、旧的现象,实际案例较少,技能目标的导向性不强。因此,本研究展开“以项目为导向,以任务为驱动的”的项目化教材开发研究,在符合人本主义学习理论、实用主义教育理论、职业教育课程论和项目课程论基础上,遵循项目化教材开发的学生本位原则、实用性原则、动态性原则和科学性等原则设计和编排教材。确定中职学校《数据库原理与应用》项目化教材开发的目标,利用“二维四步五解”分析课程所面向的岗位职业能力点,提炼工作任务,依据课程标准,展开以职业能力为主线,探索“以项目为导向,以任务为驱动”的《数据库原理与应用》项目化教材开发路径,完成了项目化教材样例的设计。最后进行项目化教材开发的反思与讨论,分析项目化教材编写特色,并提出教材试用建议。本研究分析阐述了《数据库原理与应用》项目化教材的开发程序、理念原则、内容组织结构,致力于加强中职学校《数据库原理与应用》教材的适切性,发挥学校教育功能,同时为计算机类专业课程项目化教材开发提供借鉴。