作文教学一直是语文教学的重要组成部分,在整个语文教学体系中占有举足轻重的地位。作文能力是学生语文素养和语文能力的综合体现。让学生具备良好的表达能力,能够运用语言文字进行有效表达,无疑是作文教学追求的重要目标。笔者从当前中学作文教学的实际出发,针对中学生作文表达能力薄弱的现状,提出着眼于形式的作文教学的设想。着眼于形式进行作文教学,目标是有效地提高中学生的作文表达能力。这一作文教学设想的提出,可以上溯到夏丏尊先生的“学习国文应该着眼在文字的形式方面”的语文教育思想。作文有内容和形式两个方面。形式不该被视为内容的附属,而应有自己独立的位置。让形式为作文教学助飞,是作文教学继往开来的新思路。着眼于形式的作文教学,目标明确,针对性与操作性强。能克服作文教学零打碎敲的弊病,有助于建立并优化教学序列,帮助学生掌握作文的富有规律性的方法,有效促进其作文表达能力的发展和提高。本论文主体部分共为五章:第一章是作文教学的现实思考,从对作文定位的阐释和中学作文教学的现状的分析两个方面,导出提高中学生作文表达能力的重要性和迫切性。第二章提出了提高中学生作文表达能力的对策,即着眼于形式来进行作文教学,并对其内涵、理论依据、目标设定等方面作出了较为详细的论述。第三、四、五章则是根据中学生的作文现状,围绕他们在作文表达方面存在的问题,分别针对语言、文体和结构三大板块,从形式角度进行作文训练的设计,相应地提出“一句话作文”、小品文写作和“翻译”三种作文训练形式。而在总结部分,笔者对着眼于形式的作文教学的要义进行了总结和强调。着眼于形式的作文教学有其独特的价值和优势。笔者试图从“形式”这一角度来探讨中学作文教学,以期望让学生掌握作文的方法,寻找到作文的路径,能够运用语言文字进行有效表达,切实提高作文表达能力。