中国传统教育过于注重应试教育,片面追求升学率,培养出的人才往往不能适应现代的社会需求。因此有必要颠覆传统的教育理念。新的教育理念要求以人为本,注重培养人的创新能力。与传统教育相匹配的“满堂灌”教学模式急需变革,在这样的背景下,一种新的教学模式应运而生——学案导学。“学案导学”这一新的教学模式从某种程度上改变了以教师为中心的课堂模式,提升了学生的主体地位,教学效果也有明显改观。然而“学案导学”教学模式毕竟是一种新兴的教学模式,没有牢固的理论基础作支撑必然造成实践的盲目性,产生林林总总的问题也是预料之中的。本文借鉴了教育学、心理学以及系统科学理论的研究成果,以此作为支撑理论的依据。结合实践经验和实际调查分析出“学案导学”教学模式实施过程中存在的急需解决的问题。立足“学案导学”教学模式实践过程中出现的问题,采用文献分析、观察、谈话、问卷调查等方法揭示问题所在,力图寻找解决问题的对策,为正在实践此种教学模式的广大教师提供某些参考,提高课堂的教学效率,挖掘每个学生的潜力。