21世纪是信息技术盛行的时代。在教育领域,信息技术以其独特的特点在各学科教学中发挥着日益重要的作用,从教学环境、教学资源等工具方面的硬件支持和服务,逐渐深入到教学模式、教学理念等软层次,有力地推动了教育的变革。尤其在语言教学中,信息技术创造了良好的学习情境、工具和新方法,并为传统语言教学中存在的很多问题提供了良好的解决途径。根据最新颁布的《国家高中英语新课程标准》,国内英语教学也正向着促进信息化、自主学习与终身学习的方向发展。而且英语作为已全球化的国际语言,在世界各国都有教学的开展。国内外众多相关研究就有围绕着信息技术工具在英语课堂教学中的广泛应用。这些研究大多局限于英语课堂教学,而聚焦于学生英语学习的调查研究却不多,往往只是作为信息技术对英语教学的一个方面被提到、并不深入。本文将主要从学习主体——学习者的角度调查信息技术工具在高中英语学习中的应用情况。为了使调查更有针对性和可实施性,本调查研究采取的是问卷调查为主,访谈法为辅的方法。共将500份问卷调查分别发给高一至高三15个班级,同时依据访谈大纲对15名英语教师施加访谈。在访谈时,利用录像机客观完整记录采访老师们的回答,以便于接下来的数据分析。通过分析笔者发现如下问题:学生对信息技术工具在英语学习中的作用认识了解不够。汉川一中的高中生对信息技术工具还很陌生,不能熟练操作电脑,对电脑的基本用法认识不够,汉川一中缺乏对应的信息技术工具辅助教学的硬件和软件环境,虽然每间教师都安装了投影仪器。然而学生对信息技术工具在课堂学习中的作用是积极肯定的,大部分的学生都认为现代信息技术工具的使用能够方便和促进他们的学习行为。通过本调查研究一方面为高中英语教学改革提供新想法和新思路,为英语教师的教学实践与研究提供有价值的参考,另一方面也为高中生的英语学习的很多方面(如学习方法、学习习惯、问题解决等)的改善提供借鉴。