随着我国体育教育改革的不断深化,对体育教学的方式方法等均提出了新的要求,很多专家和学者也在不断探索适合现代学生的教学手段和方法,以提高学生的学习兴趣,从而促进学生的学习,提高课程教学的效果。近年来,视频辅助教学手段作为现代多媒体辅助教学的重要组成部分,其优势和作用引起了广大学者的关注,学术界对视频教学法的研究也越来越多,特别是对视频辅助教学效果的研究,为体育教学方式方法的创新提供了新的可能。本研究主要想以视频播放为介质,探寻其与教学效果和任务之间的依存关系,旨在为体育教育教学的改革提供一种方法的可能性,进而拓展至该项群的体育教育教学中。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家调查法、实验法、数理统计法等方法,在扬州大学扬子津校区随机选取三个公体行政班的学生作为实验对象,对视频辅助教学手段的教学效果以及视频播放的最适宜时段进行探讨,通过教学实验得出以下结论:1.通过一个学期的教学实验,实验班和对照班学生的羽毛球专项素质测试成绩均有所提高,且实验班学生的羽毛球专项素质的提升效果明显好于对照班,这从另一个侧面说明视频辅助教学对学生学习兴趣和自主学习能力的提高有一定帮助。2.从实验后的结果来看,实验班在正手发高远球、对击高远球技术的达标和技评成绩上,均高于对照班;而且,实验B班在教师示范讲解之前播放视频,其基本技术的技评和达标成绩最好,明显高于其它班。3.实验结果统计表明:视频辅助教学手段的采用对学生羽毛球课期末综合成绩的提高无明显的效果,原因可能是实验时间太短,不足以对学生的身体机能和各方面素质都产生显著的影响。4.视频辅助教学在提升学生的羽毛球学习兴趣、学习态度、自主学习能力、对羽毛球教学的满意度和增进师生情感交流等方面都具有积极的意义。建议:1.采用视频只是体育教学中的辅助手段,应结合体育教学的具体情况而选定,还要与传统教学法相结合,要以传统教学法作为主要教学手段。2.视频辅助教学因其介入课堂教学的复杂性,若要采用,得做好充分的前期准备。3.采用视频辅助教学,最重要的一个因素是教学视频,因此选择视频时要注意视频的质量。