党的十八大以来，以习近平为核心的党中央站在新的历史起点上，对加强党的各级干部教育提出了许多重要的指示并高屋建瓴地提出了许多新的理念，这是新时期我们党对马克主义干部教育思想的创新与发展。在加强和改进党的建设过程中，习近平关于干部教育的内容、措施等思想，不仅为加强党的各级干部教育指明了方向，而且丰富了我们党的党建理论，因而具有一定的理论和现实意义。
　　本文在深入研究相关文献的基础上，运用了文献研究法、议论分析法等研究方法，对习近平的干部教育思想进行了系统的研究。
　　习近平干部教育思想是马克思主义干部教育思想与中国实际相结合的最新理论成果，是新时期党的建设的重要组成部分。本文主要对习近平关于干部的理想信念教育、党性修养教育、宗旨意识教育、敢于担当教育、廉洁自律教育等方面的主要内容展开研究，总结了习近平干部教育思想的现实性与前瞻性相结合、传承性与创新性相结合、党性教育与它教育相结合等方面的特征。在全面深化改革的攻坚阶段，加强党的各级干部思想教育，是确保党的先进性和纯洁性的重要举措，是巩固执政之基和提高执政能力的必然要求。就目前来看，我们党的干部队伍整体素质比较高，但也有个别干部存在轻视理论学习、理想信念不坚定、群众意识淡薄、生活奢侈腐化等问题，损害了党在人民群众中的形象，这就呼唤着我们必须深入分析和研究习近平干部教育思想。
　　因此，本文结合了习近平干部教育思想的主要内容与特征，归纳出读书学习教育法、道德修养教育法、榜样示范教育法、批评与自我批评教育法、知行合一教育法等五个途径对干部进行思想教育，从而为提高党的各级干部综合素质，巩固党的执政地位，推进“四个全面”战略布局和实现“两个一百年”奋斗目标提供了有力的保障。