以网络为代表的现代教育,为满足人们的继续学习提供了条件,同时促进了我国高校网络教育的产生与发展。随着高校网络教育的兴起,大家开始关注它的质量问题,如何保证高校网络教育的质量,建构符合我国高校网络教育情况的质量保证体系是本文提出的研究课题。首先,对几个相关的概念进行了阐述和比较,介绍了网络教育的特点、质量保证的相关理论、高校网络教育在中国的发展现状以及存在的问题,随后,从国外的网络教育质量保证体系的介绍中得到启示和借鉴,解决了本研究所需要的基本理论和知识结构的问题。其次,对影响高校网络教育质量的要素进行了研究。高校网络教育的基本活动是网络教学活动,影响网络教育教学活动和学习者自主学习的要素就是影响高校网络教育质量的主要要素。笔者分析了影响高校网络教育教学质量的内部要素(专业开设和课程建设、教师基本素质、教学设施条件、教学过程管理、考试内容和方式、成本效益分析、监督运行机制)、外部要素(教学点,其它学习者,学院组织机构,其他社会因素)。再次,重点构建了高校网络教育内部质量保证体系模型。主要包括资源标准体系的构建、过程操作规范的构建、管理模式的构建、评价模式的构建、学历认证的构建以及质量监控体系的构建。最后,创造性地从目标、管理、公共服务体系、法制、经费、评估、思想政治及心理教育等方面提出了构建我国高校网络教育的外部质量保证体系的思路,并结合内部质量保证体系,构建了全面的、内外有机结合的我国高校网络教育质量保证体系。