党的十九大明确提出:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置。”教师是教育的第一资源。进入新世纪,伴随着基础教育改革的全面推进,我国采取了一系列措施,加强教师队伍建设,尤其是加强教师职业道德建设,取得了一定成效。在我国进入中国特色社会主义新时代的背景下,发展和强化我国教师素质,尤其是职业道德素质,已成为决定我国人才发展和新时代建设的重要任务。因此,分析新时代背景下的中小学教师职业道德的现状、研究存在问题及成因,提出可行性解决策略,对于推动我国高素质教师队伍建设,以及新时代人才培养具有重要的现实意义。基于此,本文通过理论研究和实地考察的方法,梳理了国内外关于教师职业道德研究的成果,厘清了教师职业道德的相关概念,从廉洁从教、爱岗敬业、因材施教等方面分析了我国中小学教师道德存在的问题,从师德制度建设、师德教育培训、个人修养等方面分析了问题产生的原因,并从师德教育、师德制度、师德保障等方面提出了改进意见。本文的研究内容和结构如下:本文的第一章,重点探讨了新时代我国中小学教师师德问题和提升策略的研究背景,并通过对现有学者的研究成果进行梳理和探讨,提出了本文的研究目的研究意义,明确了本文的研究方法。本文的第二章,主要是对新时代中小学教师师德的具体内涵和现实特征进行了梳理和总结,提出了我国中小学教师师德建设的具体内容和现实意义。本文的第三章和第四章,在对黑龙江省安达市中小学教师的师德现状进行实地调查的基础上,提出了当前我国中小学教师师德建设的实际举措及取得的成效,着重分析了我国中小学教师师德建设存在的具体问题和实际成因。本文的第五章,分别从新时代中小学教师的师德制度建设、新时代中小学教师的师德教育建设、新时代中小学教师的师德修养建设,以及新时代中小学教师的师德保障建设四个层面提出了相应的可行性策略。