西藏自治区是我国高海拔、宗教氛围浓厚及少数民族为一体的地区，由于特殊的社会环境，为提高教育投资的效率，西藏大部分地区实行寄宿制。近年来，有关寄宿制学校的研究也渐渐成为国内教育界研究的重点。然而对西藏寄宿生的相关研究还十分薄弱，尤其是有关寄宿制学生课余生活方面的研究更加稀少。随着素质教育全面深入发展，“以学生个人为本，针对学生个性特征开展教育教学”的教学理念逐步植入每个教育工作者的内心，丰富寄宿制学校每个寄宿学生的课余生活并充分施展课余生活对学生成长之路的作用，促进每个学生的全面健康发展，有着重要的理论价值和实际意义。　　本文主要通过综合运用文献法、调查法及观察法，以西藏自治区寄宿制初中生课余生活为研究对象，着重对西藏拉萨市附近两所学校初中寄宿学制学生的课余生活现状进行分析，针对其出现的相关问题提出建议与对策，了解寄宿制学生关于课余生活的期待，促进西藏寄宿制学校初中生的全面发展，为教育工作者创新管理提供参考。本研究主要包括以下几个部分：　　第一部分首先对本次研究的背景给以介绍同时提出本研究的意义所在。其次运用文献研究法，对有关寄宿制课余生活方面的国内外资料进行收集归类，对研究的主题进行相关概念界定，进而开展相关归类与整理最后形成文献综述。再次介绍本研究的理论依据、视角及研究方法和思路。　　第二部分首先介绍本次调研对象的基本情况，再次通过采用调查问卷法、访谈法及观察法对西藏自治区寄宿制学校初中生、教育部门工作者分别进行实地的调查研究，发放的学生问卷回收并用SPSS20.0软件进行数据分析，对访谈记录进行分析并梳理，了解西藏寄宿制学校初中生课余生活的现状。最后，用数据、图表及图形文字来说明西藏寄宿制学校初中生课余生活中存在的课余生活时间利用不合理、课余活动频率低、内容单调、各种设施利用率不高、课余生活缺少专业教师一系列问题。　　第三部分本文从宏观、中观、微观三个不同的维度深入分析了制约西藏自治区寄宿制学校初中生课余生活开展的因素，同时将制约因素从国家政府、家校及师生层面进行阐述。　　第四部分针对西藏寄宿制中学生的课余生活中目前存在的问题和制约其发展的因素提出相关建议和对策。国家和政府要继续制定和完善学生课余生活的相关法律法规；明确地方政府角色、加强监管；学校要始终如一的坚持国家倡导的正确办学方针及先进的教育理念、在学校文化建设中要加强、要结合本地特色和学校特点恰当的安排学生独特且富有内涵的课余生活等；家庭要保持与学校教育的一致性，意识到课余生活对孩子健康成长全面发展的重要作用；教师要加强自身专业素质；最后需要西藏寄宿制学校初中生要在教育教学活动过程中的主体地位的意识。