【摘 要】
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文章在梳理国内外幼儿社会教育目标的基础上,对我国当下幼儿社会教育的目标与内容进行反思与重构。从＂社会性教育＂走向＂社会教育＂是我国幼儿社会教育的理性选择。在幼儿社会教育
【机 构】
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上海师范大学教育学院,安徽省池州学院音乐与教育学院
【基金项目】
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国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学青年课题“现代性背景下普通民众童年观念变迁的社会学研究”(课题批准号:CAA150125)的成果
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文章在梳理国内外幼儿社会教育目标的基础上,对我国当下幼儿社会教育的目标与内容进行反思与重构。从＂社会性教育＂走向＂社会教育＂是我国幼儿社会教育的理性选择。在幼儿社会教育目标的价值取向上,应减弱＂社会适应能力＂的提法,侧重＂社会参与能力＂的培养,同时要综合考量幼儿个体发展需求与社会发展需要的内容,以实现幼儿个体发展与社会发展的协调统一。我国幼儿社会教育的内容可包括两大部分：个体的社会性发展与教育以及社会领域知识的学习。
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