中国古典诗词是我国文化艺术史上一颗璀璨的明珠,有着丰富的文化内涵和艺术魅力。统编初中语文教材从浩瀚的诗词中选录了84首(不含课后阅读推荐篇目),数量可观。古诗词教学是语文阅读教学中的一个重要组成部分也是难教的部分,通过我们对初中古诗词教学现状的调查可知当前的古诗词教学情况不容乐观,无论是教师还是学生都没有给予古诗词教学足够的关注,学生的古诗词鉴赏能力得不到提高,更遑论感受古典诗词中的文化魅力。本论文试图探究如何将“文本细读”方法运用到古诗词教学中,提升师生的古诗词分析鉴赏能力,以期对当前的初中古诗词教学产生一定的积极作用,进而提升初中语文课堂教学质量。本论文共分为四个部分:第一部分为绪论,本部分主要介绍研究的缘起,研究现状综述及本论文采用的研究方法。第二部分主要是对“文本细读”在初中古诗词教学中的运用情况进行调查,调查分学生卷和教师卷,再结合两份问卷分析当前初中古诗词教学中存在的问题并指出其原因,最后阐述了“文本细读”运用于古诗词教学中的必要性。第三部分主要阐述“文本细读”在初中古诗词教学中的具体运用,是本论文的重点部分。本部分首先论述了文本细读在备课阶段的运用,备课阶段的教师应分直面文本、深潜文本、悟读文本三阶段细读文本本身;接着论述了古诗词文本细读的内容:题目、注释、关键词句、意象和意境、表达技巧、助学系统;最后论述了文本细读运用于古诗词教学中的具体策略。第四部分是“文本细读”在初中古诗教学中的运用示例,以统编版八年级下册中白居易的《卖炭翁》为例,在实践中展示古诗的细读内容及细读古诗词的方法,为语文教师们提供具体可参考的范例。