近年来，中国高校的人才培养模式已由精英教育转为大众教育，2011年毕业生人数高达660万人，大大超出实际用工需求，高职院校作为高等教育的重要组成部分，就业形势更为严峻，以创业带动就业作为缓解高职院校就业压力的重要手段和途径，具有显著意义。高职学生成功创业需要国家、院校、家庭三方面共同构建创业指导扶植机制，充分发挥成功创业学生的示范作用，增强高职院校就业竞争力。如何在高职创业创新教育中提高学生创业创新素质和能力，是高职院校面临的重要课题。高职院校开展创业教育的意义主要有两方面：首先宏观国家层面，大学生创办中小企业的意义是提供就业岗位，减少失业率，保障国家安定团结，满足社会物质文化需求，增加国民经济产值；其次微观个人层面，通过转变陈旧应试教育理念，改变传统填鸭式教学方式，编撰以创业理论、创业精神、创业能力和创业技能为基本框架的教材，从政策制定、社会舆论、课程设置、师资培养、创业文化、实训平台、绩效考评、家庭指导等角度着手，根据当代高职大学生的主流特征，开展教学指导活动，培养高职大学生的创业能力和创业精神，提高创业创新素质水平，帮助学生走上创业之路，体验创业成就，用创业榜样的力量感召新一代大学生参与创业。文章主要采用文献研究法、问卷调查法和归纳分析法，对创业创新教育国内外现状和研究成果进行了全面阐述，通过问卷调查了解高职院校创业创新教育现状和高职学生创业创新能力素质，分析存在问题，结合创业教育案例，从高职院校视角进行有益探索，提出切实可行的实施策略。本文的创新之处是在普及创业知识和重点实践的基础上，从国家、高职院校、家庭三个维度着手，努力培养学生创业能力和素质。