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在教师评价中，学生对教师的评价更直接，更具有实效性和易操作性，因而是一种十分重要的评价形式。本文以学生对教师课堂教学的评价为切入点，利用问卷调查的方法，了解和分析在课堂教学过程中教与学的总体情况。本文主要分为三个部分：首先，编制了高中学生对教师课堂教学评价的调查问卷，并利用该问卷对本地区的三所不同高中的129名教师进行了学生测评。其次，对测评得到的数据和结果进行了分析和讨论。结果显示，被评教师是否担任班主任这一因素对评价的结果有较大的影响，而被评教师的性别、所教科目为考试科目还是非考试科目以及年龄因素等对评价的结果无明显影响。第三，探讨了通过学生对教师课堂教学评价所反映出的一些问题及对策。