教学与科研是大学教师的两大基本工作,行政管理是学校良性运转的重要保证之一。当代大学规模庞大,部门众多,人员构成复杂,多种要素相互作用共同组成了一个有机整体。在这个系统中,教师担任的职能日趋多元化,特别是身兼教员与职员两重身份的现象较为普遍。这种模式在充分发挥集约优势的同时,也暴露出职责重叠矛盾与专业化程度不足等问题,对学校工作效率与教师个人发展均有所影响。可见,如何调解行政与教研的关系、发挥其优势成为一个重要的现实问题,其答案能够从历史中找寻。西南联合大学的辉煌成就有目共睹,作为学校教师中的典型代表之一,郑天挺发挥的作用非常重要。他既是该校总务长与北京大学秘书长,又作为教师承担教学与科研工作,总体上他在两方面均获得赞誉。因此,通过考察郑天挺身兼双重职务的工作全貌,揭示其工作中的矛盾及其化解之道,既可以丰富西南联大的相关研究,又可以为当代提供启示。本文以西南联大时期郑天挺行政与教研工作为研究对象,运用文献法和叙事法等研究方法,考察其在西南联大不同时期作为职员与教员的工作生活图景,展现出在面对两种职责产生矛盾时的无奈之处与应对之法。本文共分为以下五个部分:第一部分为绪论,包括选题背景与意义、文献综述、创新点与难点、研究方法、相关界定等内容。第二部分考察郑天挺在西南联大初期担任北大秘书长时的行政和教研工作,以蒙自分校设立为界,分别展现其工作具体情况。在筹备迁滇及筹办分校期间,行政事务不断,教研工作一度中断,郑天挺三次制定计划,稳定其教研工作。分校设立后,他行政事务减少,教研工作恢复常态,加之注重内省积极调整,两方面工作呈现出并行的局面。第三部分探究郑天挺首次担任西南联大总务长时期的行政和教研工作。尽管极力推辞总务长之职,但郑天挺终未能如愿,由总理一校扩展到三校事务,工作量陡升,教研工作受到了不小冲击。任务量增多加之经验不足,致使其心力不足,多次萌生辞意。在这种状况下,郑天挺多次向同事好友倾诉,获得理解和宽慰。第四部分呈现郑天挺再次担任西南联大总务长时期的行政和教研工作。此间,他的行政事务愈加琐碎,教学科研工作时间切割严重。由于之前积累了较多经验,他变被动为主动,能够理清事务主次,适时调整,合理取舍行政与教研工作,总体上可以维持行政与教研的平衡并取得成效。第五部分为结语,对郑天挺身兼双职的缘由、表现状态、应对之举与未来展望等进行了阐述。在全面抗战的特殊历史时期,北京大学、清华大学与南开大学内迁组建成西南联大,郑天挺担任重要行政岗位,因非其心向教研的“素志”,经常处于被动局面,承受着外在时间与内在心理的双重压力。即使如此,他忠于职守、勤勉奉公,逐渐适应了自己的工作状态,在行政与教研两方面做出了较大成绩,受到了联大师生的好评。通过考察这些丰富的历史景象,我们不仅可以更为深入地认识到西南联大取得成功是三大常委与郑天挺等众多人士艰苦努力的结果,而且对于当下大学身兼教员与职员双重身份的教师开展工作有所助益。