基础教育改革纲要中指出义务教育的课程标准应该是让学生通过自己的努力达到体现国家对公民基本素质的要求。培养学生能够终身学习的愿望和能力。教师在教学过程中应该与学生积极互动,注重培养学生的自主性与独立性。激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的能力。本文结合当地学生的学习状态、实际状况。采用有效的激励方式促进学生的健康发展。首先,本文分析激励理论的概念和内涵,了解到如何有效的开展激励。。其次,通过分析山西省平顺县中学学生的学习现状和课堂教学状况,分析激励理论应用于当地政治教学的必然性。最后,介绍激励理论应用的原则、方法、策略、保障措施以及实施的效果。在研究中本文将以山西省长治市平顺县初中学生为研究对象,并结合初中政治教师的工作实际和初中学生的心理、生理的特点,深入剖析初中学生学习的基本状况,将激励理论应用在初中政治教学中某一个阶段,研究激励理论在这一阶段的政治教学中实际运用的效果,从而分析激励理论在初中政治教学中的作用及意义。为激励理论应用于其他学科和当地的教学提供新思路,也为激励理论的拓展和完善也可以提供一定的事实依据。