朱自清的《背影》屡次选入语文教材,其教学价值和教学运用不断发生变化。结合《背影》的出处和版本,基于大陆六套选编《背影》的教材,重点研究《背影》教学设计的发展史、教材的编纂对《背影》教学实践的影响、语文课程标准和学术研究成果对《背影》教学的影响,对语文教学颇有启示意义。本论文共分为五个部分。第一部分:绪论。本论文开篇介绍选题缘起、研究现状综述,得出本研究的可行性和必要性。然后并从朱自清散文、《背影》教学研究得出研究的意义。最后简单介绍本论文的研究方法、研究的主要内容和研究的创新点。第二部分:阐述《背影》的教学设计发展史。可以发现三个不同时期《背影》教学目标设计的发展史、《背影》教学知识选择的发展史、《背影》教学过程设计的发展史和《背影》教学方法选择的发展史具有各自的特点,这是对《背影》教学价值生成路径的再思考和再出发。第三部分:阐述《背影》的教材编写对教学实践的影响。可以发现《背影》在不同版本语文教材中学习重点和教学价值不同,不同时期的语文教学价值带有各个时期的时代特色,文本的解读给大众呈现单一到多元的趋向,教学方式也趋向多样化。第四部分:语文课程标准对《背影》教学的影响。重点分析研究80年代、90年代,2001年颁布的语文课程标准对《背影》教学的影响。不同时期选择有代表性的课例和文献资料,得出《背影》教学是与时俱进的。第五部分:学术研究成果对《背影》教学的影响。本部分分析“本色语文”、理念“青春语文”理念以及其他学术研究成果对《背影》教学的影响,介绍不同学术研究成果对《背影》教学内容、教学环节和教学方法的影响。本论文力图彰显《背影》在语文教材中的重要地位,从不同角度分析《背影》的教学价值并进行总结,进一步开发和确定《背影》的核心教学价值。但笔者只是一个从教几年的青年教师,理论与实践都略显不足,所以,该研究在实践系统和学理高度方面还存在很多不足。笔者将以本论文为出发点,不断超越与突破,向一名优秀教师的目标努力。