随着信息大爆炸,开放的世界文化环境,使得中国的青少年们也对涂鸦艺术产生了极大的兴趣,涂鸦艺术也被潮流文化冠以时尚的标签。同时新的美术课程标更加重视美术课程资源的开发与利用。本文鉴于高中美术课程中对涂鸦艺术理论性的介绍的欠缺,将涂鸦艺术进行系统梳理,从涂鸦艺术的人文历史,艺术特征等方面分析整合制定出合理有效的课程内容,让学生通过学习、思考、评价、创作等几个方面完成了教学目标,开发了课程资源。文章的前三部分中,笔者对涂鸦艺术相关概念进行了界定,并在此基础上做了整理和归类,阐明了本文所研究的涂鸦艺术词源界定。并说明了将其引入课堂的原因。通过调查等方式,了解高中美术教育现状和高中生心理发展特点,发现问题并提出建议。第四、五部分中,主要为高中美术课中关于涂鸦艺术课理论的思考,通过对高中阶段涂鸦艺术课程现状的分析,制定合理的教学计划。对整个教学资源整合后进行教学实验,并对过程进行记录和反馈。在最后的第六部分主要是是对本次研究内容的结论与展望。通过对这次教学实践研究,更体现了出了美术学科重视的是知识的深化和推进。笔者将继续关注本领域的研究,反思研究活动,以期有更深入的研究。